El analfabetismo del siglo XXI
“Hay un tema planteado desde el punto de vista educativo, cultural, que es lo que algunos han denominado el analfabetismo del siglo XXI. Así como en el siglo XIX había una barrera muy importante que separaba al que sabía leer y escribir del que no, a fines del siglo XX y plenamente en el siglo XXI aparece la barrera entre los que manejan lo que algunos denominan la "cultura de los botones", la capacidad de moverse con equipos con los cuales se interactúa y se cumplen desde algunas funciones relativamente simples, como operar los cajeros automáticos, hasta cosas cada vez más complejas, o sea todo lo que implica la computación, y los que no. No sé cómo incluir los celulares, porque hay desde algunos bastante sencillos de manejar hasta otros que requieren un curso.”

Una computadora para cada niño uruguayo
“El Plan Ceibal aparece con la idea de llegar con una computadora para cada niño, está pensado originalmente para cada escolar y como etapa final para cada liceal. La posibilidad de llegar por lo menos a todos los liceales con una computadora, puede implicar una verdadera revolución educativa, que para algunos es negativa. Algunos docentes se han opuesto al Plan Ceibal o a la forma de enseñanza del Plan Ceibal.”

El debate político del tema
“Un elemento políticamente curioso es que el plan no apareció como un elemento de relevancia en los debates educativos que se dieron en el comienzo de este gobierno. No se vio a los sectores sociales ni a los sectores ligados a la educación dándole gran importancia a este proyecto, el propio gobierno en el área educativa no trasmitió la centralidad de este plan. Apareció desde otras áreas del gobierno.

Apareció como algo descolgado, como una decisión del gobierno y del presidente de la República de otorgar los fondos para esto, que es una inversión muy grande. Llegar a cada niño con una computadora que está en torno a los 200 dólares, es una inversión muy grande. Es una computadora con una red de conexión a Internet y de interconexión entre ellas con centro en las escuelas.”

Ampliación del acceso a Internet
“La experiencia de Cardal ha generado muchas conclusiones. Una es el cambio que se puede producir (con los efectos entre los niños y los maestros, entre los niños y los padres), porque los niños llevan a la casa un elemento y en muchos hogares les enseñan a los padres el manejo. Esto para algunos puede ser molesto y para otros no. Se extiende el acceso a Internet, porque a través de las computadoras de los niños hay más hogares conectados, tanto los niños como los padres, entonces la computación llega a más hogares, más hogares acceden a navegar por Internet. Buscar información, enterarse, documentarse a través de Internet pasa a ser un elemento nuevo en la vida, es de esos clics de cambios culturales.”

Nota original
810 Espectador, entrevista al profesor Oscar A. Bottinelli.